党的二十届三中全会提出要统筹推进教育、科技、人才体制机制一体改革，为深化教育综合改革指明了前进方向。宿迁学院是江苏高等教育改革的产物，2002年通过“省市共建、八校联建、公办民营、合作办学”的创新体制机制应运而生。建校22年来，学校始终在解放思想中抢抓机遇，在改革创新中突破前行，实现了“从初具规模的高校建了起来、到独立本科办学的牌子扛了回来、再到省属公办高校的身份转了过来”三次历史性跨越。转制4年来，宿迁学院始终高举改革创新的旗帜，握紧转制改革“接力棒”，开启“二次创业”新征程，全面推进高校治理体系和治理能力现代化建设，学校发展呈现出多点突破、整体提升、后发快进的强劲态势。面对党的二十届三中全会的部署要求，宿迁学院把全面深化改革的战略部署转化为推进地方性、有特色的一流应用型本科高校建设的强大力量。
夯实人才培养模式改革基点。人才培养是高校的基本职责。党的二十届三中全会提出，要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。从实际情况来看，有些高校还是用过去的教材教现在的学生、服务未来的产业，人才培养与社会需求严重脱节。为此，学校将围绕创新型应用人才培养这一主线，对接宿迁“四化”同步集成改革需要和“615”产业体系发展需求，进一步调整优化学科专业布局，大力推进“四新”学科、交叉混合学科建设，深化产教融合、科教融汇，做大做强华为、京东、洋河等现代产业学院，办好华为班、京东班、卓工班、书院制等，着力培养更多“适销对路”的创新型应用人才，努力做到“校区即园区、学位即工位、毕业即就业”。
撬动产学研一体化改革支点。校地企、产学研一体化发展是应用型高校的必由之路、发展方向。党的二十届三中全会提出，要完善高校科技创新机制，提高成果转化效能，推动科技创新和产业创新融合发展。客观地说，当前校地企三方价值追求、利益诉求各不相同，“两张皮”问题还普遍存在。宿迁学院是宿迁唯一一所本科高校，宿迁是学校最大的平台载体，也是最强的优势依靠，学校始终坚持“扎根宿迁、办宿迁大学”的发展战略，始终与宿迁发展同向同行、同步成长。转制以来，学校深入实施服务宿迁“三联三融”“十大星火计划”，学科专业契合度、人才培养精准度、科研产出贡献度不断提高。面对宿迁广阔的发展空间和旺盛的人才需求，学校将以“排名不分先后，有名就行；干活不论苦累，参与就行”的合作意识，当好店小二、做好拎包客，积极策应苏州大学、南京工业大学、南京信息工程大学等高校来宿迁共建技术转移中心，以“校校+”模式推进重点产业科技平台建设，把论文写在宿迁大地上，把科研成果推广到企业车间里，在共同服务宿迁中竭尽所能、互惠共赢。
攻克教师评价体系改革难点。高校改革，改到深处，就是面广量大的教师队伍。党的二十届三中全会提出，要建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。从当前看，虽然高校一直在开展“破五唯”行动，但是教师评价体系尚未真正触及教师利益。从宿迁学院自身看，转制以来招引博士高层次人才349人，博士率由转制前的6.4%提高至37.8%。为激发引进人才和广大教师的内在动力，学校不仅引得进，还追求留得住、用得好，这就需要构建具有宿院特色的人才生态链。为此，学校将从改革教师评价体系入手，对不同层面、不同类别、不同岗位的教师进行定量定性、精准评价，不求全责备、不论资排辈、不墨守成规，评出好中差、排出左中右，形成能上能下、能进能出的灵活机制。同时，坚持把师德师风作为第一标准、把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，注重把评价结果与教师职称评聘、薪酬绩效、评先评优直接挂钩，引导各类教师立足岗位、创新发展、贡献价值，最大限度地激发教师活力、释放人才红利。
打通二级管理体制改革堵点。二级管理是办学治校的关键一环，而管理体制不顺不畅则是二级管理的一大障碍。党的二十大报告提出，要深化教育领域综合改革，完善学校管理和教育评价体系。转制之前，宿迁学院实行的是董事会领导下的校长负责制，许多资源集中在校级层面，二级学院往往是被动执行。转制以后，学校强化二级学院办学主体地位，下放机构设置、人事管理等九个方面30条权限，进一步激发了二级学院的办学活力。学校还将全面深化管理体制改革，完善党委领导下的校长负责制等现代大学制度体系，坚持党委领导、校长负责、专家治学、民主管理、依法治校和社会参与的学校治理架构，健全校院两级管理体制，深入推进人权、事权、财权等大胆放、全面放、彻底放，切实做到“责权利”相适应、“放管服”相结合，保证二级学院发展行稳致远。
培育深化教育综合改革亮点。改革是在实践中探索、总结、提炼而来的宝贵经验。党的二十届三中全会提出，要坚持守正创新，在新的起点上推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。改革是行动不是口号，不是敲锣打鼓、轻轻松松就能实现的，需要以壮士断腕的决心、背水一战的气概，不断去突围、突破、突进，持续不断地培育亮点、做成品牌。学校将注重把改革的好经验、好做法总结、提炼、固化，形成制度成果，便于推而广之、长期执行，发挥高校优势做好改革的道理阐释、哲理诠释、学理解释，营造人人想改革、谋改革、抓改革的浓厚氛围、良好环境和强大声势，探索创新出更多的宿院模式、宿院品牌、宿院亮点，走出具有宿院印记的独特改革之路。
（作者为宿迁学院党委书记）
