党的十八大以来，我国高度重视并持续加强美育工作，坚持以美育人、以文化人，致力于提升人民群众的审美水平和人文素养。2023年底教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，全面启动学校美育浸润行动（以下简称“浸润行动”），以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校，推动构建全覆盖、多样化、高质量的中国特色现代化学校美育体系。高校音乐专业，肩负着音乐美育人才培养的重任，要积极响应浸润行动，探索美育浸润路径，从源头上提升音乐美育人才培养素质，发挥美育人才培养主渠道作用。
推进师资美育素养提升。浸润行动提出，要开展教师美育素养提升行动，配齐配好美育教师，抓好教师源头培养。定期组织美育培训与研修。邀请国内外知名音乐教育专家、艺术家来校开展美育学术交流，提升教师美育理论水平和实践能力。开展美育学术交流与合作。鼓励教师参加国内外音乐美育研讨会、进修班等，追踪最新美育理念、教学方式方法。建立内部导师培养机制。形成老带新、高带低的传帮带培养模式，帮助青年教师快速成长，促进美育理念的传承与发扬。开展教学研究。鼓励教师进行美育相关教学实验，不断优化教学策略，提升美育教学水平。
深化美育相关教学改革。浸润行动明确，要开展美育教学改革深化行动，构建完善美育课程体系，大力推进教学改革，提高教学质量。构建美育多元课程格局。设置音乐美学、教育学、心理学、艺术史、中外音乐史等交叉基础课程，在音乐专业中有机融入美育元素，形成“美育+专业”的浸润式专业课程。创新教学方法。积极采用多媒体、自主表演、情境模拟、合作学习及翻转课堂等教学手段，创新方式方法，增强学生参与度、互动性和实践性，激发学生的学习兴趣和创造力。开发区域特色课程。根据所在地域民族民俗特色文化，开发具有地方特色的音乐课程，如民族音乐采风、地方音乐非遗、地方戏曲赏析等，增强学生对本土优秀传统音乐文化自信与民族自豪感。数字赋能教学资源。运用大数据、人工智能及虚拟现实等现代科技，优化或开发数字化音乐美育在线教学平台，赋予美育教学新的活力。
强化实践教学与技能培养。浸润行动强调，要开展艺术实践普及行动，组织集审美赋能、创意实践、人文升华的创新性社会实践活动。加强实践教学。通过艺术、创作、教学、科研、社会等实践活动，系统提升学生的音乐审美和专业能力。搭建实践平台。与音乐相关企事业单位建立合作关系，建立实习实训基地，为学生美育能力成长提供锻炼舞台。推进项目制教学。以学生为主导，开展合作学习，让学生在音乐专业学习的项目氛围中，主动提升音乐美育专业技能。实施个性化指导。针对学生的不同特点和阶段需求，提供个性化教学计划与方案，避免短板效应，促进全面发展。开展音乐采风与调查。组织学生深入民间，开展音乐文化采风与田野调查，亲身体验不同地域、不同民族的音乐之美，加深对音乐多元之美的理解，增强对非遗的保护和传承意识。
推动“美育+思政”协同育人。将美育、思政融入音乐教学。在专业课程中，通过音乐素材优选、音乐作品分析、艺术实践等活动，挖掘美育元素，融入思政要素，实现美育与思政的有机浸润，培养学生的道德情操、审美情趣和社会责任感。将美育与人文教育结合。加强音乐与人文艺术学科的交叉融合，如文学、历史、戏曲、美术、哲学等，扩大美育接触面，提升学生的综合素养。开展主题教育。通过主题音乐艺术展演或纪念类活动引导学生，深化思想认识，增强团队协作，激发爱国情怀，培育创新精神，强化社会主义核心价值观引领，促进思政美育协同育人。
着力美育文化环境营造。浸润行动倡导开展校园美育文化营造行动，营造向真向善向美向上的校园文化氛围，将美育全方位融入校园生活。打造音乐空间。建设如音乐厅、音乐广场（长廊）、专业工作室等，为师生提供良好的创作、学习环境和表演空间。弘扬音乐文化。定期举办音乐会（节）、专业大赛等校园音乐活动，鼓励学生参与表演、创作、策划、比赛等环节，让学生在潜移默化中接受美的熏陶，在实践中感悟音乐的魅力。强化美育宣传。通过校园音乐雕塑、主题墙绘等展示方式，利用校报、广播、网络、APP等媒体渠道，宣传美育文化理念，营造立体化的美育环境。活跃音乐社团。支持学生成立各种音乐社团或兴趣小组，开展丰富多彩的社团活动，营造校园音乐美育艺术氛围。同时，建立高校艺术社团与中小学之间“手拉手”双向交流和帮扶机制，助力美育提质发展。
重构美育评价与反馈机制。浸润行动指出，要深化美育评价改革。一方面，我们要积极探索和构建过程与结果、表现与增值、体验与应用相结合的多元化、多维度评估体系。另一方面，要完善意见反馈与转化机制。科学征集反馈意见。畅通反馈渠道，鼓励师生及社会各界通过网络投票、问卷调查、座谈访谈等方式，或利用大数据分析，及时反馈美育浸润效果，为教学提供精准指导建议。持续改进教学。根据评价结果和反馈意见，调整美育策略，优化课程设置、教学内容、教学策略及实践安排，不断完善美育浸润路径与教学效果，确保美育浸润的针对性和实效性。成果展示与表彰。定期举办学生音乐成果展示会，表彰在音乐学习、创作、表演等方面表现突出的学生，激发学生的积极性和创造力。
（作者单位：扬州大学音乐学院。本文为2023年扬州大学教学改革研究课题“美育视域下高校音乐专业视唱练耳教学研究”〈编号：YZUJX2023-D22〉的阶段性研究成果）
