今年5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”习近平总书记这一重要指示，不仅深刻地揭示了思政课建设的核心要义，更对落实“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”指出了明确的方向。江苏红色文化资源极为丰富，具有内容种类多、地域分布广、时间跨度长等特点。充分发挥江苏红色文化资源优势，推进江苏红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，对于大力弘扬社会主义核心价值观、强化红色文化铸魂育人、提高思想政治教育针对性、实效性具有十分重要的意义。
聚焦课程目标，在教材内容体系一体化上下功夫。要遵循学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律，紧扣课程目标，从课程设置“一体化”着手，科学设定小学、初中、高中、大学不同学段的课程目标。要把红色文化融入思政课作为一个内在联系的统一体，本着紧密衔接、循序渐进、螺旋上升的要求，将总目标和阶段性目标有机结合起来，坚决克服目标设定模糊缺乏承接性、教材内容重复缺乏递进性、教学方法简单缺乏针对性等问题。小学阶段应以“红色启蒙”为主，注重通过江苏红色文化资源的具体案例和直观教学活动引导学生增强感性认知和道德情感；初中阶段应以“思想奠基”为主，注重选择江苏红色文化资源中重大历史事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹，引导学生在初步掌握历史知识的基础上，扣好人生第一粒扣子；高中阶段应以“认知升华”为主，注重红色文化教学内容的系统性、递进性、逻辑性，夯实学生思想道德基础，提升政治素养，厚植爱国情怀，增强民族自信心、自豪感、荣誉感；大学阶段应以“思政铸魂”为主，注重理论教育和实践活动相结合，融知识性、理论性、实践性于一体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命担当，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉抵制批驳历史虚无主义等各种错误思潮。
聚焦队伍建设，在教师“研训评”一体化上下功夫。办好思想政治理论课，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要搭建一体化的教研平台，发挥各学段思政知名专家或学科带头人引领示范作用，围绕红色文化融入思政课一体化建设开展集体攻关，共同探讨教学中存在的普遍问题和难点问题，促进教学改革，提升教学授课能力，推进各学段教学与科研互相借鉴、取长补短。要探索建立思政课一体化培训基地，加强各学段教师之间的交流互动，建立健全集体备课机制，通过互动互学，打通大中小学思政课的学段壁垒，引领各学段思政课教师拓宽视野、更新知识、丰富实践、提升能力。要按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的总体要求，配齐专职思政课教师，优化各学段思政课教师的职称、年龄、学历、学科、专兼职结构，进一步健全思政课教师评价体系，强化教学评价导向，引导思政课教师潜心从教、热心从教。
聚焦资源共享，在网络教育平台一体化上下功夫。推进江苏红色文化融入大中小学思政课一体化建设，必须把红色资源利用好，实现红色资源多方共享。要发挥江苏教育资源优势，加快推动现代信息技术和思政课有机融合，依托现代网络平台，数字技术加持赋能，按照“人物、事件、年代、地域”等条块，构建体系完整的课程资源库，为大中小学思政课一体化建设提供丰富多样的教育教学支持。要推进各类爱国主义教育基地等实践资源网上共享，借助网络平台广泛传播江苏“红色故事”，传播红色文化，推动爱国主义教育基地与大中小学协同合作、互利互助、共享共赢。要发挥高校思想政治教育育人高地作用，依托高校教学科研平台，如思政课协同创新中心、思政课研究发展基地、思政课实践教学中心等，广泛征集江苏红色文化教学案例，建设内容丰富的“红色文化教学案例库”；收集整理依据江苏红色文化创作的微电影、短视频、动漫、音乐等作品，建设“红色文化教学素材库”。通过共建共享各类数字资源库，让江苏红色文化资源汇聚“云端”，充分利用海量多媒体要素，推动教育教学与数字化技术深度融合。
聚焦管理服务，在保障运行机制一体化上下功夫。要坚持党对大中小学思政课一体化建设的全面领导，牢固树立一体化教育理念，建立健全统筹管理责任机制，在分层、分类施教的基础上更加强调各学段教育教学的统一性、系统性、连贯性。要明确各学段思政课一体化建设的领导责任，系统化设计江苏红色文化融入大中小学思政课一体化的总体思路、工作举措，建立与大中小学思政课一体化相适应的组织领导机制、教学管理机制、监督评价机制、合作交流机制。应建立一体化教学反馈与调整机制，定期了解各学段学生对江苏红色文化融入思政课的反馈，关注学生思想动态和实际问题，关注学科前沿，把握政策变化，适时调整相关政策。要为江苏红色文化融入大中小学思政课一体化建设提供必要物质保障，落实专项经费，为各级各类学校和教师积极参与一体化建设提供必要的经费支持。
（作者单位：宿迁学院。本文为江苏省高校哲学社会科学思政重大项目《数字技术赋能江苏红色文化融入大中小学思政课一体化路径研究》〈2024SJZDSZ022〉、宿迁市雄英计划项目《大中小学一体化视域下江苏红色文化融入思政课的路径研究》阶段性成果）
