党的历史是最生动、最有说服力的教科书。百年光辉历史，百年精神史诗。习近平总书记指出：“这些宝贵精神跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。”将党史学习教育融入高校思政教学，引导学生学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进而推进立德树人根本任务的高质量落实。高校思政课教师应加深对党史学习教育的理解，从百年党史中挖掘适合融入思政课的教学内容，并注重第二课堂的构建，通过开展特色化的思政实践活动，为思政课教学注入活力，筑牢理想信念教育的主阵地。

明确党史学习教育应有之义

高校思政课教师要自觉担负起百年党史的宣讲员，让青年学生知史爱党、知史爱国，以实现“充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用”。结合学生思政水平、学习思政理论知识的实际情况，进一步研究党史学习教育，找准党史融入思政课堂、结合党史知识阐释思政理论和规律的突破口，教学教育青年学生“进一步学习党的知识和党的历史，深入了解党的优良传统和作风，不断增强党的意识，更加坚定自觉地为党的事业而奋斗”。思政课教师要在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，引导学生正确认知党史，树立正确党史观，在“拔节孕穗期”树立正确的世界观、人生观、价值观。

将思政课教学目标细分为不同层次目标，让学生一方面通过了解党在百年奋斗进程中取得的辉煌成就，正确认知党史、革命英雄人物等；另一方面通过把握党史的价值意蕴，“从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。”

提升党史学习教育教学实效

高校思政课教学应结合时政话题，将党史学习教育内容与思政课教学内容相结合，从实处着眼，做好思政课教学内容的整理和分类。一方面，在思政课教学中，充分运用现代教育技术手段，全面掌握教学资源，拓展教学空间，使教学内容不局限于学校、教材和课堂。借助多媒体，搭配图片、动画等生动呈现思政教材内容，提炼教材重点。另一方面，精准运用红色文艺资源，丰富思政课教学内容载体。高校思政课教师可以因小见大，选取《力量密码》等相关电影，通过展现用生命守护历史密码的革命战士张人亚为中国革命英勇无畏、鞠躬尽瘁的一生，促使大学生关注党史、学习党史、了解党史。

将党史与现实问题、热点话题、思政育人的现实要求相结合；将政治性话语巧妙转化为学生易于接受的生活用语，适当融入正能量网络用语；将学术话语、党史学习教育故事和生活事例相融合，让学生透彻理解“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“思政教育为什么必要”的内在逻辑问题，彰显党史学习教育融入思政课内容体系的丰富内涵。

完善党史学习教育教学路径

党史学习教育融入高校思政课教学亟需加强第二课堂构建，拓展教学环境。优化整合各类教学资源，开展特色化思政教学实践活动，让学生在现场体验中感悟党的历史。高校思政课教师要用好启发式、互动式、体验式等教学方法，可组织红色历史社会调研、举办“我家乡的红色人物”等活动，打造内容精、设计巧、讲授活、形式美的线上线下“金课”，实现教授与启发相结合、线上与线下相结合、思政小课堂和社会大课堂相结合。在实践活动结束后，思政课教师可积极组织问卷调查、座谈交流活动，相互交流、反思实践教学中发现的问题并商讨修正办法，使思想政治理论课在教学内容上“扬正气”、在教学方法上“接地气”、在广大学生中“聚人气”。

（作者单位：江苏师范大学传媒与影视学院）