“国以才立，政以才治，业以才兴”。地方高校毕业生是“有智”又“有志”的青年，推动其投身乡村振兴，是纾解当前地方高校毕业生就业痛点、缓解社会就业压力的关键举措。

在乡村振兴战略和就业创业政策影响下，地方高校毕业生返乡就业创业热情高涨，但相比较之下，选择返乡就业创业的学生人数依然是少数。如何改善地方高校毕业生返乡就业创业现状，以多主体联动激发大学生返乡就业创业动力活力，是当前乡村振兴与毕业生返乡就业创业实现“双向互动”的关键。

加大政策扶持力度

地方政府应制定兼具较强针对性与实效性的扶持政策，根据各地乡村产业结构、农业发展与毕业生专业背景，为毕业生返乡就业创业提供支持和扶助，以满足不同毕业生的需求。持续完善初期、中期、后期全过程帮扶政策，拓宽政策优惠受益面。同时，通过增加就业创业补贴、降低贷款与担保门槛、提供免息贷款、简化贷款手续等措施，确保优惠政策能更多惠及返乡毕业生，助力其返乡就业创业的成功。

为减轻返乡就业创业毕业生的心理压力和实际负担，地方政府还需要设置风险储备金，降低其“沉没成本”和“错误成本”，保障毕业生勇敢返乡就业创业。此外，通过设立返乡就业创业服务站、建立示范平台和孵化园等措施，为毕业生提供信息咨询、创业指导等“一站式”的个性化服务，进而不断提升他们返乡就业创业的成功率。

深化就业创业教育

地方高校应创新就业创业教育人才培养模式，使学生能够充分满足乡村振兴发展的实际需求。重点关注“农业+”学科领域，优先发展与农业相关的交叉学科，培养具备高水平农业素养、丰富跨学科知识、较强创业能力的复合型人才；将乡村振兴纳入就业创业教育体系，除传授理论知识外，还应注重培养学生社会责任感和创新精神，推动学生在未来职业生涯中更好地为乡村振兴贡献力量。同时，不断改进教学方法，推动乡村振兴理念与实践实训的深度融合，进而丰富学生的理论知识储备、坚定其投身乡村振兴的意志。

积极选聘具有乡村创业成功经验的企业家、新农人等涉农人才到校任教，通过分享案例，为学生提供宝贵的实践经验和学习资源。同时，鼓励教师深入乡村实践，前往“三农”企业挂职，增强教师实践教学能力。此外，联合政府、企业行业和社会等多方力量，对接县区、乡镇、村屯、农业企业等单位，创办“乡村振兴产业学院”“乡村振兴创客中心”“乡村振兴教育教学基地”；开办乡村振兴创业实验班、“新农人”创新实验班，搭建一个集教育、实践、创新于一体的综合平台，推动就业创业人才教育培养与乡村振兴的深度融合。

优化就业创业环境

乡村应抓住国家优势特色产业集群和农业产业强镇建设新机遇，深入挖掘各地乡村的特色产业优势，培育出一批具有地方特色的产业企业。同时，加大对乡村公共设施的投入力度，包括道路、交通、物流等基础设施，大数据等新一代信息通信技术。其中，高速宽带网络的建设能够打破乡村与外界的信息壁垒，为毕业生提供“与城市无异”的网络环境，促进远程工作和电子商务的发展。此外，乡村应改善交通条件，缩短城乡距离，为毕业生返乡就业创业提供便利。

强化乡村公共服务供给，优化教育、医疗卫生、文化等服务配置，为毕业生及其家庭提供更好的生活保障。如建设现代化的乡村学校，提供与城市同等水平的教育资源，能够减轻毕业生返乡就业创业后对子女教育的后顾之忧。从文化宣传层面优化返乡就业创业环境，借助互联网和数字化媒体等新兴载体，广泛宣传乡村创业优惠政策和毕业生返乡就业的典型事迹。通过向毕业生及其家长传递乡村振兴的积极信息，引导他们摒弃“跳农门”的传统思想和“铁饭碗”的择业观念，激励更多毕业生投身乡村建设，为乡村振兴发展注入新活力。

增强就业创业素养

地方高校毕业生应深刻理解乡村振兴对于国家发展、社会进步和个人成长的重要性，将之视为一次宝贵的发展机遇，结合自身所学的专业知识和实践技能，充分评估个人优势和家庭条件，而后精心制定与自身实际情况相适应的返乡就业创业生涯规划。同时，积极参与学校开设的就业创业教育课程，主动学习乡村振兴相关的多学科知识，包括经济学、金融学、心理学等，以更好地理解乡村市场和社会形态，为未来返乡就业创业奠定坚实的理论基础。

依托高校提供的实训实习基地，毕业生应积极参与到创业项目的全过程，或前往乡村科技创新实践场所进行就业实习。如通过参加大学生乡村振兴技能大赛、创客大赛等竞赛活动，在实际操作中加深对乡村就业创业的理解，提升自身就业创业能力。此外，抓住大学生“三下乡”“政务实习”等社会实践活动的契机，走出校园、深入基层，积极融入乡村社会，准确掌握乡村就业市场的需求和创业环境，对接寻找实际项目，在实践与体验中增强自身就业创业能力。

充分开发本土资源

本土资源开发是地方高校毕业生返乡就业创业的重要环节。地方高校毕业生返乡就业创业的实质在于综合运用当地的自然、人力以及政府资源，实现各类资源的经济、社会、文化价值转化。自然资源是毕业生返乡就业创业的重要物质基础，涉及土地资源、生态资源等。返乡毕业生可通过创办乡镇企业，如农民专业合作社、农产品加工企业、农业科技公司、电子商务企业、乡村文旅企业等，努力推动乡村自然资源优势转化为现实的综合效益。

人力资源也是影响地方高校毕业生返乡就业创业的重要因素。返乡毕业生需立足当地的劳动力资源现状，积极培养和发展当地劳动群众参与就业创业项目，培养更多懂技术、善经营、会管理的“新农人”，促进乡村振兴人才需求与人才培养的有效衔接，从而让乡村留住人才，以人才振兴带动乡村振兴。

政府资源主要指地方高校返乡毕业生与基层政府之间的关系，政府支持是提升毕业生就业创业成功率的重要保障，而返乡毕业生的就业创业又为乡村振兴注入新活力。对此，返乡毕业生需与地方政府建立良好的合作关系，了解其需求和合作机会，在双向沟通和积极互动中共同探究有益于乡村振兴的合作路径，为就业创业项目落地落实创造更多可能性。

面对当下的就业形势，以及乡村振兴战略高质量推进需求，推动地方高校毕业生返乡就业创业，可以促进大学生就业与乡村发展的双向互动，最终实现双赢。而这需要政策扶持、教育引导、环境建设和个人素质四个层面的协同努力，形成一个全方位、多层次的毕业生返乡就业创业支持体系，从而激发毕业生的潜力，促使他们成为推动乡村振兴高质量发展的新生力量。面向未来，随着地方高校毕业生返乡就业机制的完善，地方高校毕业生返乡就业创业规模和质量将会逐步提升，为乡村经济社会高质量发展注入动力。

（作者单位：广西财经学院；本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度大学生就业研究专项课题“边疆少数民族地区高校毕业生返乡就业创业服务乡村振兴发展研究”〈2022ZJY1546〉的研究成果）