技术创新已成为推动社会发展的核心动力，而培养能够适应未来挑战的创新型技术技能人才，对于提升国际竞争力至关重要。思想政治教育担负着塑造学生德行品质的关键任务，在职业院校培养创新型技术技能人才过程中，发挥着不可替代的作用。

融入职业伦理教育

在职业教育专业课程中，导入职业道德、职场公德、遵纪守法等职业伦理内容。以计算机编程课程为例，设计开源软件与版权软件的利弊、数据隐私和安全问题、算法偏见等一系列议题，引导学生围绕软件开发伦理风险展开讨论，增强学生在实际编程工作中的道德判断力和道德责任感。

基于学科特色，创新涵盖职业伦理元素的案例教学。在建筑类专业，可以导入可持续建筑案例，鼓励学生分析和讨论这些案例中的问题和解决策略。组建课堂小组，共同探讨职业伦理议题，形成解决方案，并在班级进行展示。

组织社会实践活动

鼓励职业院校学生参与技术帮扶、乡村振兴等社会实践活动。面向农业类专业学生，组织其赴边远地区或技术欠发达的农村，通过引入智能灌溉系统、病虫害监测技术等，帮助当地居民运用农业科技提高农业产量。同时，鼓励学生关注国内外热点事件，结合社会热点设置创新实验项目，推动学生运用所学技术进行创新设计和实践，培养学生创新思维和技术应用能力。

推动学生在志愿服务项目中发挥技能优势，并通过服务过程中的体验和反思，加深对社会责任和职业道德的理解。参与新技术科普宣传活动，学生可以将复杂的科学原理简化传达给大众，增进公众对科学的理解和兴趣。参与社区环保项目，让学生在参与中感受到保护环境的重要性，通过实际行动贡献自己的力量。

营造创新文化环境

创办技术创新大赛，鼓励职业院校学生围绕科技问题或挑战进行深入研究，提出解决方案或创新产品；激励学生将所掌握的职业技能应用于实践，发明创造新产品、新技术。如研发一个针对特定社会需求的应用程序，或是设计一种能够改善日常生活的新型装置。赛事采用组队形式，以培养学生的团队合作精神和解决复杂问题的能力。

利用校园广播、校报、校园网等媒体平台，定期发布与创新相关的新闻和文章。加强对创新文化活动的宣传力度，提高师生的创新自觉性；在图书馆、食堂、教学楼等校园公共区域，增加与创新、道德主题相关的艺术装饰。既用来美化校园环境，也向师生传递着积极创新、服务社会的文化信息；增设互动式展示区，如触摸屏展示、VR体验区等。鼓励学生通过虚拟体验来感受科技创新的魅力，从而激发学生的探索欲和创新精神。

（作者系上海电子信息职业技术学院中德工程学院副教授；基金项目：2021年度上海市教育科学研究项目“新时代高职大发展背景下二级院系党组织加强政治领导的机制研究”〈编号：C2021356〉）