党和国家高度重视我国文化建设和文艺教育工作，将马克思主义和社会主义文化建设实践相结合，融合中华优秀传统文化和西方先进文化，引导广大党员干部从马克思主义文化理论和马克思主义文艺理论中汲取精神养分，增强以文化人的能力。

高校干部队伍不仅是党和国家干部队伍的重要组成部分，还是高校各项工作开展的组织者与决策者，在推动人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着关键作用。增强文化自信，发挥文艺对教育的引领作用、对德行的塑造功能，提升高校干部队伍文化水平和思想道德素养，有利于优化高校干部队伍结构，进一步推进高素质干部队伍建设。

结合中国特色社会主义的现实情况来看，加强高校干部队伍文化修养建设，直接关乎高素质干部队伍建设水平，是提升高校工作质量、推动高校快速发展，以及实施科教兴国战略、文化强国战略的内在要求，更是响应党和国家文化建设号召的具体举措。提升高校干部队伍文化修养需要高校完善顶层政策和培训机制；需要干部自身加强学习和实践，心系师生、尊重师生，将与师生切身利益相关的实事办好、好事办实。

完善顶层规划制度 营造良好氛围

高校应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，由校党委、组织部门合力完善干部选拔、任用制度，为高校干部队伍提升文化修养营造良好氛围。

高校党委要打造忠诚、纯净、文化素养高的干部队伍，优化干部队伍结构，着重提升年轻干部业务素质、工作能力和文化修养。将以文化人能力作为好干部评判标准之一，根据文化自信和文化强国建设要求，不断创新干部文化建设新思想。

高校应不断探索年轻干部教育培养和监督管理新路径，将文化修养作为干部选拔和培养的重要指标，提升干部队伍选拔的科学化、专业化水平，科学构建日常发现、持续培养的干部队伍建设机制。成立干部队伍管理工作领导小组，构建动态管理机制；分级、分类建设高校优秀干部、年轻干部战略储备库，依据高校领导班子结构优化、师德师风建设，以及校园文化建设等需求，优化干部储备结构；始终坚持公开、公平原则，严格干部考核考察、选拔、任职、晋升等环节，帮助干部树立正确的竞争意识；构建健康的激励机制，创设有利于不同类型干部职业发展和个人文化修养提升的校园环境，使其能切实承担起学校发展的重任、完成好时代赋予的使命。

完善干部培训体系 增强高校干部责任意识

随着高等教育事业的迅猛发展，高校干部队伍的规模持续扩大，传统的党校及行政学院培训模式已逐渐难以满足日益增长的培训需求。因此，高校亟需整合现有教育培训资源，进一步拓宽干部教育培训的渠道。一方面，高校应充分依托校内资源，举办形式多样化、层次分明、跨学科交融的培训班，确保干部培训实现全面覆盖。另一方面，高校还应积极构建线上干部教育培训平台，充分利用国内外知名高校的优质培训资源，开展涵盖专业职业技能、办学治校能力、校园文化建设、思想政治教育等多个专题的培训，通过交流经验，明确工作思路，为高校干部队伍的发展指明方向。

在高校干部培训体系日臻完善之际，为确保培训内容的科学性与实效性，高校应依据构建高素质、专业化干部队伍的需求，精准设定培训内容。具体而言，应以加强党性修养、文化修养为核心，以提升干部素质能力和适应不同岗位工作需求为导向。同时，需将国内外高等教育发展的新趋势、经济社会发展的动态变化，以及国家法律法规、文化强国建设成果和党的路线方针政策等最新理论政策，和大学生思想政治教育、创新创业教育、高校校园文化建设等新观点新理念，有机融入培训体系之中，以确保高校干部培训内容的前沿性和创新性。

高校应高度重视新文化、新知识教育培训内容的关键性，将人文素质教育、文创产业发展趋势、科教文化最新进展等核心要素纳入培训体系，全面提升干部队伍的政治理论水平、道德修养及综合素质，引导干部队伍形成积极的人生态度，牢固树立社会主义核心价值观及理想信念，进一步增强高校干部的责任意识与担当精神。

自觉提升文化育人理论知识 发挥模范带头作用

党员干部应深入学习文学知识，提升文学审美和鉴赏能力，从而培养高尚的生活情趣。同时，自觉增进人文修养，崇尚文艺，热爱人民，并发挥榜样引领作用。此外，党员干部还应积极学习和研读优秀党员干部践行中华文化、以文化人的经典案例，以期具备结合先贤智慧进行治国理政、修身齐家的能力，从而确保自身思想水平和知识水平能够紧跟时代步伐，满足时代发展的需要。

鉴于当前高校积极推进“课程思政+思政课程”融合教育的实际，高校干部应当深化对党建理论、党史以及思政教育理论等知识的系统学习。同时，应深入挖掘中华优秀传统文化的精髓，汲取其中的求大同、守诚信、讲仁爱、崇正义、尚和合等时代价值，以此增强自身的实干能力和素养。确保高校干部队伍能够以身作则，发挥模范带头作用，进而引领和激励大学生提升人文修养，实现全面发展。

自觉提升文化育人实践能力 加强文化育人实效

高校在推动干部队伍文化修养提升方面，应当强调实践锻炼的重要性，以促进理论与实践的紧密结合，从而增强其文化育人的实践能力。

一方面，高校应积极倡议并组织干部参与脱贫攻坚、乡村振兴、援疆援藏等具有重大社会意义的实践活动，鼓励他们深入不同地域，亲身体验并了解各地的民俗文化。通过实践，更深刻地理解不同文化产生的背景和深层次原因，丰富自身的文化知识储备，进而实践育人能力。同时，高校还应积极寻求与其他高校的合作机会，共同建设干部队伍实践教育培训基地，组织干部研讨班前往对方院校所在地进行学习和调研。例如，北京大学与济宁政德教育干部学院之间的合作模式值得借鉴。双方共同开展针对中层干部的实践教育培训工作，举办现场教学、实景参观等文化实践活动，使干部们能够亲身探访中华优秀传统文化的传承脉络，共同汲取文化精髓，进而提升文化修养。

另一方面，高校干部队伍应举办传统文化、红色文化等不同专题的讲座，将研学内容传达给学生，且将实地考察资料通过多媒体展示给学生，现场与学生互动，做好文化守护和传播工作；高校干部还可与思政专业教师、社团等协作组织文化宣讲活动，分为干部组、教师组和学生组，通过多元视角和跨知识领域的方式，阐述中华文化的丰富内涵，在浓郁的文化氛围中坚定文化自信，有效加强文化育人实效。

（作者单位：常州工学院）